Ja, ich weiß, der Titel klingt etwas reißerisch. Das Problem, das dahinter steckt: Noten in unseren Schulen tun so, als wären sie objektiv; vor allem dann, wenn sie mit Zehntel- oder Hunderstelstellen daherkommen. Dabei hat jede Note eine Art Biographie; das habe ich hier mal angerissen. Nun haben zwei Forscher:innen der Universität Zürich die Notengebung in deutschen Schulen unter einem besonderen Blickwinkel genauer unter die Lupe genommen. Der Originaltext ist in Englisch; ich zitiere in Englisch und in deutscher Übersetzung …






