Es ist nicht direkt neu von Hattie, aber doch so unbekannt, dass ich es in einem Beitrag zusammenfassen möchte. John Hattie hat zusammen mit dem Erziehungswissenschaftler Gregory Yates (University of South Australia) vor 10 Jahren ein sehr interessantes Buch veröffentlicht. (Seitenangaben in Klammern) John Hattie/Gregory Yates: Visible Learning and the Science of How We Learn. Routledge London und New York 2014 1 Why don’t students like learning at school? Unser Gehirn ist nicht zum Denken gemacht; jedenfalls nicht System …
Monat: Juni 2024
Welche ist die bessere Antwort auf die PISA-Ergebnisse: Das konzeptionelle „Mehr desselben“ durch die Kultusministerien oder die Graswurzelkonzepte, die ich kürzlich beschrieben habe? Was ist, wenn das konsequente Weiterdenken der …
Dr. Brigitte Schumann Die wissenschaftlichen Empfehlungen zu den sonderpädagogischen Feststellungsverfahren in NRW schreiben segregierende Strukturen der Sonderpädagogik fort. Angepasst an Methoden der empirischen Sonderpädagogik sollen sie Wissenschaftlichkeit und grundlegenden Wandel …
