Schlagwort: Unterrichtspraxis

Ergänzung: Gespräch zwischen Wolfgang Beywl und John Hattie Schon nach dem Erscheinen der ersten Hattiestudie von 2009 (Visible Learning) haben Lehrerinnen und Lehrer versucht, Erkenntnisse daraus direkt im Unterricht umzusetzen. Menschen, zu denen ich auch gehöre, orientierten sich relativ unsystematisch und kontextfrei an seinen Effektstärken, einfach um das eigene Lehren besser zu machen. Das ist nicht falsch, aber auch noch nicht das Gelbe vom Ei. Wie man häufig im Unterricht auftauchende Probleme auf der Grundlage von Hatties Neuauflage The Sequel …