Können die Schüler/innen in kleineren Klassen besser lernen? Diese Frage hat Gerd Möller in diesem Blog vor kurzem erörtert und dabei vor allem deutlich gemacht, dass es dabei zahlreiche Effekte abzuwägen und Einflussgrößen zu beachten gilt. Zwei Autoren des DIW führen uns weiter in diese Thematik hinein. Auf einen Blick Im DIW-Wochenbericht 22 / 2018 geben Maximilian Bach und Stephan Sievert auf der Titelseite einen Überblick über ihre Ergebnisse. Kleinere Grundschulklassen können zu besseren Leistungen von SchülerInnen führen • Studie untersucht …